通過(guò)適合幼兒發(fā)展階段的、有趣的、游戲?yàn)橹鞯目梢艨捎變阂魳?lè)和蒙臺(tái)梭利課程，讓孩子們主動(dòng)參與到音樂(lè)及娛樂(lè)等活動(dòng)之中，提高他們對(duì)音樂(lè)及事物的認(rèn)知、興趣和關(guān)注。而且還能使孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)可音可幼兒音樂(lè)和蒙臺(tái)梭利的過(guò)程中，了解人與事物之間，人與人之間，他人與自身之間的關(guān)系，訓(xùn)練并培養(yǎng)孩子們照顧他人以及維持社會(huì)秩序的認(rèn)知。

☆整合教育

可音可幼兒早教以?shī)蕵?lè)為基礎(chǔ)，音樂(lè)為媒介，不僅教育音樂(lè)概念和蒙氏理念，還統(tǒng)合了社會(huì)、身體活動(dòng)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域。通過(guò)有關(guān)家庭、鄰居和朋友之間的集體活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)社會(huì)方面的技能，而其中韻律體操，樂(lè)器演奏，體育活動(dòng)則提高了小肌肉和大肌肉的運(yùn)動(dòng)能力。通過(guò)演唱英文歌曲，讀說(shuō)歌詞提高語(yǔ)言方面的發(fā)展，通過(guò)直接填寫(xiě)音符和歌詞，用圖畫(huà)出聽(tīng)到、感受到的音樂(lè)世界，用身體去表現(xiàn)，用樂(lè)器去演奏，配合音樂(lè)跳舞，角色劇表演等等活動(dòng)提高藝術(shù)方面的修養(yǎng)。

☆多文化理解

使用眾所周知的童話故事，探討世界各國(guó)家的文化和音樂(lè)特征，可音可幼兒早教通過(guò)這些豐富多彩的課程帶孩子們?nèi)チ私馐澜绺鲊?guó)的音樂(lè)和文化。多元文化的教育形式使孩子們不但了解了各種文化的價(jià)值，還有助于孩子拓展音樂(lè)世界，培養(yǎng)音樂(lè)情操、創(chuàng)意性。